Školní řád

1 Obecná ustanovení

Školní řád Základní školy Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav (dále jen Školní řád) upravuje podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků školy, zákonných zástupců žáků a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů se zaměstnanci školy; provoz a vnitřní režim školy; podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí; podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků. Současně s tím obsahuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků.

Školní řád podrobněji upravuje práva a povinnosti osob (na které se jeho působnost vztahuje) a pravidla jejich vzájemných vztahů, v souladu s těmito závaznými předpisy:

Úmluva o právech dítěte
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
Vyhláška MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky v platném znění1
Vyhláška MŠMT č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „ŠKOLA PRO VŠECHNY DĚTI“ ZŠ Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav
Se Školním řádem jsou seznámeni a následně se jím musí řídit všichni žáci školy a jejich zákonní zástupci, ve vybraných ustanoveních i všichni zaměstnanci školy i jiné osoby, které v souladu s výkonem svých práv a povinností přicházejí do styku se školou, navštíví školu nebo se zúčastní akce pořádané školou.

2 Práva a povinnosti žáků a jejich zákonných zástupců ve škole a pravidla vzájemných vztahů s pracovníky

2.1 Práva žáka

Škola respektuje práva každého dítěte s vyloučením diskriminace, a to bez ohledu na věk, národnost, státní příslušnost, zdravotní stav, náboženské vyznání, etnický původ, sociální původ či pohlaví.

Žák má právo:

na vzdělání a účast na výuce v rozsahu stanoveném ve školním vzdělávacím programu, při výuce má právo využívat zařízení školy, pomůcky a učebnice způsobem, který je v souladu s účelem, kterému jsou určeny
na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání
na ochranu svých práv, své osobnosti, důstojnosti, cti a pověsti, má právo na bezpečí a na ochranu před jakoukoliv formou diskriminace, krutého, ponižujícího nebo nedbalého zacházení
na zdraví a na životní úroveň nezbytnou pro jeho tělesný, duševní, duchovní, mravní a sociální rozvoj
na ochranu před užíváním narkotických a psychotropních látek a před sexuálním zneužíváním a obtěžováním
na svobodu projevu – svůj názor vyjadřuje přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti
aby jeho názorům byla věnována pozornost
na svobodu myšlení, svědomí a náboženství, na svobodu sdružování a pokojného shromažďování
zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků (žákovská samospráva), volit a být do nich volen, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se těmito stanovisky a vyjádřeními zabývat
na ochranu před jakýmkoliv svévolným zasahováním do jeho života, rodiny, domova, korespondence
na ochranu před jakýmkoliv tělesným či duševním násilím, urážením či zneužíváním, trýzněním i vykořisťováním a sexuálním obtěžováním
žák se speciálními vzdělávacími potřebami má právo na vzdělávání, jehož obsah, formy a metody odpovídají jeho vzdělávacím potřebám a možnostem, na vytvoření nezbytných podmínek, které toto vzdělávání umožní, a na poradenskou pomoc školy a školského poradenského zařízení - má právo, aby při jeho hodnocení bylo přihlédnuto k povaze jeho postižení nebo znevýhodnění3
na poradenskou pomoc školy
má právo obrátit se na vedení školy, třídního učitele, výchovného poradce nebo na jiné pedagogické (příp. i nepedagogické) pracovníky školy s žádostí, stížností či iniciativou, týkající se jeho práv a povinností (jakož i chodu školy vůbec) a má právo obrátit se kdykoliv na tyto osoby s žádostí o pomoc či radu, dostane-li se do jakýchkoliv problémů či nesnází
vyžádat si pomoc v případě nejasností v učivu

2.2 Povinnosti žáka

Žák je povinen:

řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat, účastnit se výuky podle rozvrhu hodin, přicházet včas, aby si stačil připravit potřebné pomůcky ještě před začátkem výuky, všechny pozdní příchody jsou zákonní zástupci žáků povinni omlouvat
dodržovat Školní řád a předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, se kterými byl seznámen, v určených prostorách a při určených činnostech používat stanovené osobní ochranné pomůcky a prostředky a vhodnou obuv a oděv
plnit pokyny pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy, vydané v souladu s právními předpisy a Školním řádem, dodržovat pravidla chování ve škole a na mimoškolních akcích, stanovená zejména v tomto Školním řádu, v řádech jednotlivých odborných učeben (tělocvičny, dílny, apod.), případně v jiných stanovených pravidlech chování
nosit ve vnitřních prostorách školy přezůvky, které umožňují bezpečný pohyb a které nezanechávají neomyvatelné stopy na podlahových krytinách, k přezouvání a převlékání žák používá určené šatnové prostory a své osobní věci si zamyká do šatní skříňky
dodržovat pravidla hygieny a bezpečnosti ve škole i na školních akcích mimo budovu školy, chovat se a jednat tak, aby neohrozil své zdraví, zdraví svých spolužáků nebo jiných osob, v případě úrazu přivolat pomoc nejbližší dostupné dospělé osoby a podle svých schopností a možností poskytnout první pomoc, jakýkoliv úraz vždy bezprostředně oznámí svému učiteli nebo v sekretariátu školy
chovat se (ve škole i na školních akcích mimo budovu školy) slušně, kulturně a ohleduplně ke všem pedagogickým pracovníkům, spolužákům a jiným osobám a pozdravit všechny dospělé osoby slovy: „Dobrý den!“
respektovat práva, osobnost, důstojnost, čest a pověst svých spolužáků, učitelů i jiných osob
chránit svůj majetek, majetek svých spolužáků a majetek školy, každé poškození majetku, kterého byl svědkem, je povinen bezodkladně oznámit některému z učitelů nebo v sekretariátu školy
Žák nenosí do školy cenné předměty, které nezbytně nepotřebuje k výuce a předměty ohrožující zdraví své a svých spolužáků a zaměstnanců školy.
oznámit jakékoliv porušování svých práv či práv svých spolužáků stanovených v tomto Školním řádu třídnímu učiteli, výchovnému poradci, řediteli školy nebo jinému pedagogickému pracovníkovi, a to bezodkladně
aktivně se účastnit výuky, být na výuku řádně připraven a v průběhu vyučovací hodiny se chovat tak, aby její průběh nenarušoval jakýmkoliv nevhodným způsobem
V době školní výuky i o přestávkách platí úplný zákaz používání všech elektronických zařízení ve všech prostorách školy. Tato zařízení nesmí být na lavici ani v ní. Žák je povinen taková zařízení vypnout a nepoužívat. Používání těchto zařízení může povolit pedagog školy.
vypracovávat domácí přípravu, která je součástí vzdělávacího procesu, tato příprava je zadávána v přiměřené míře a vždy je poskytnuta zpětná vazba
zacházet s vybavením a zařízením školy a se svěřenými předměty, učebnicemi a pomůckami šetrně a ohleduplně
napravit nebo uhradit škodu, kterou způsobil vědomě nebo z nedbalosti svým chováním a jednáním, jež bylo v rozporu s pravidly stanovenými v tomto Školním řádu nebo jinými vnitřními pravidly školy
vzdělávat se distančním způsobem, pokud bude škola nucena přistoupit k tomuto způsobu vzdělávání
v případě zdravotních potíží během vyučování toto oznámit vyučujícímu nebo vedení školy, během vyučování může být uvolněn pouze po vyrozumění jeho zákonných zástupců, kteří jej musí vyzvednout
řídit se ve školní jídelně Řádem školní jídelny a pokyny dohledu a pracovníků školní jídelny
dodržovat zákaz konzumace energetických nápojů v prostorách školy a na mimoškolních akcích

2.3 Práva zákonných zástupců žáků
Zákonní zástupci žáka mají právo:
vybrat si školu, ve které se žák bude vzdělávat
podílet se vhodným způsobem na výchovně vzdělávací činnosti školy a mají právo vyjadřovat se ke rozhodnutím, týkajícím se vzdělávání žáka ve škole
na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka ve škole
volit a být voleni do školské rady
na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání žáka podle školského zákona
požádat o uvolnění žáka z vyučování podle pravidel určených tímto školním řádem

2.4 Povinnosti zákonných zástupců nezletilých žáků

Zákonní zástupci jsou povinni:

zajistit, aby žák docházel řádně do školy
neprodleně informovat školu o změnách týkajících se adresy, telefonních čísel, zdravotní pojišťovny a dalších nezbytných údajů potřebných pro školní matriku
převzít heslo k přístupu do elektronické žákovské knížky systému Bakaláři, přístupová hesla jsou určena výhradně zákonným zástupcům a jejich zveřejňování je zakázáno, minimálně 1 x týdně navštívit elektronickou žákovskou knížku, kde získají informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka ve škole
využívat k prokazatelné komunikaci se školou systém Bakaláři
seznámit se s aktuálním Minimálním preventivním programem ZŠ Bakov nad Jizerou dostupným na webových stránkách školy
na vyzvání školy a školského zařízení se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se výchovně vzdělávacího procesu
neprodleně informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech (např. karanténních opatřeních), které mohou mít vliv na průběh vzdělávání žáka

2.4.1 Uvolňování a omlouvání žáků

Zákonní zástupci jsou povinni oznámit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování u nepředvídaných důvodů nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka prostřednictvím systému Bakaláři. Učiní tak formou obecné zprávy třídnímu učiteli v systému Bakaláři nebo jiným prokazatelným způsobem.

Ihned po nástupu žáka do školy omluví zákonný zástupce žáka prostřednictvím systému Bakaláři - omluvenky, a to nejpozději do 3. kalendářního dne po návratu do školy. Ve výjimečných případech lze domluvit jiný než elektronický způsob omlouvání. Pokud nebudou zameškané hodiny takto omluveny, budou posuzovány jako neomluvené. Omluvenku mohou vystavit pouze zákonní zástupci žáka.

Pokud je důvodem infekční choroba nebo výskyt přenosných cizopasníků (u žáka nebo u osob, s nimiž žák žije ve společné domácnosti), žák smí v docházce do školy pokračovat po uplynutí inkubační doby.

Nepřítomnost žáka ve škole může být omluvena jen pro nemoc nebo z vážných rodinných důvodů. Lékaře žáci navštěvují v době vyučování jen v nutných případech.

Omluvení aktivní účasti žáka v hodinách TV musí být oznámeno zákonným zástupcem vyučujícímu ještě před zahájením výuky.

V případě uvolnění v době výuky musí vyzvednout žáka zákonný zástupce či písemně pověřená osoba starší 18 let, nebo může žák školu opustit i sám na základě písemné žádosti rodičů.

2.5 Pravidla vzájemných vztahů žáků, pracovníků školy a zákonných zástupců žáků

Žáci, pracovníci školy a zákonní zástupci se navzájem respektují, při vzájemném styku dodržují zásady kulturního chování, zdvořile se oslovují a při setkání se slušně zdraví v souladu s pravidly společenského chování.

Zákonní zástupci a pedagogičtí pracovníci se vzájemně podporují a podle svých schopností a možností spolupracují na výchově a vzdělávání žáků v souladu s platnými právními předpisy a vnitřními pravidly školy. Případné spory a konflikty řeší pedagogičtí pracovníci a zákonní zástupci věcně, bez emocí a nikdy přímo před žáky.

V případě potřeby mohou vyhledat pomoc při řešení sporu u pracovníků ŠPP, až poté ve výjimečných případech u vedení školy.

Informace, které zákonný zástupce poskytne do školní matriky, nebo jiné důležité informace o žákovi jsou důvěrné a podléhají ochraně dle GDPR.

Právní předpisy týkající se školské problematiky, vnitřní normy školy, výroční zprávy, školní vzdělávací program, zprávy o poskytování informací a jiné veřejnosti přístupné dokumenty jsou uloženy v kanceláři ředitele školy a žáci, jejich zákonní zástupci i pracovníci školy zde do nich mohou nahlédnout nebo si je vypůjčit prostřednictvím ředitele školy nebo jeho zástupce. Současně jsou klíčové dokumenty přístupné na veřejném prostoru školy, nebo v elektronické podobě na internetových stránkách školy.

2.6 Důležité kontakty

Název a adresa školy: Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav, Palackého 278, 294 01 Bakov nad Jizerou
Škola: 731 561 544
Školní jídelna: 704 685 790
Školní družina: 704 685 786
E-mail: info@zsbakovnj.cz
Web: https://www.zsbakovnj.cz/
Kontakt na ředitele školy: 704 685 791

3 Provoz a vnitřní režim školy

3.1 Příchod žáků do školy, začátek vyučování

Dopolední vyučování začíná v 7:55 hodin. Žáci mají přístup do školní budovy od 7:35 hodin, a to hlavním vchodem do šaten.

Škola se z bezpečnostních důvodů uzamyká v 7:50.

Žáci chodí do školy tak, aby nejpozději v 7:50 byli řádně připraveni na vyučování.

Začátky vyučovacích hodin jsou stanoveny takto:

Hodina	Začátek	Konec
1. hodina	7:55	8:40
2. hodina	8:50	9:35
3. hodina	9:55	10:40
4. hodina	10:50	11:35
5. hodina	11:45	12:30
6. hodina	12:40	13:25
7. hodina	13:30	14:15
8. hodina	14:20	15:05
9. hodina	15:10	15:55

Obuv a svrchní oděv odkládají žáci v přidělené šatní skříňce. Šatní skříňky mají označené, opatřené zámkem a v době vyučování uzamčené. Žáci zde odkládají peníze a cenné věci.

Žáci, kteří mají vyučování na školním hřišti či jinde mimo školní budovu, odcházejí ze školní budovy vždy společně a pouze pod vedením vyučujícího.

Žáci mohou mít sraz i mimo školní budovu, např. při odjezdu do divadla apod. Učitel určí dobu srazu (učitel je na místě 15 minut před stanoveným časem). Rovněž tak mohou mít žáci rozchod mimo školní budovu. Zákonní zástupci žáků jsou o tomto vždy předem písemně informováni v programu akce, se kterým vyjadřují souhlas.

3.2 Chování žáků během výchovně vzdělávacího procesu

Před vyučovací hodinou si žák připraví potřebné pomůcky, po začátku hodiny sedí klidně na svém místě. Při vyučování bez souhlasu pedagogického pracovníka neopouští učebnu ani své místo a pracuje dle pokynů pedagogického pracovníka.

Do školy nosí žáci jen věci potřebné k vyučování a ostatní věci dle pokynů učitelů.

Žáci a učitelé se na začátku hodiny zdraví vestoje.

3.3 Pohyb žáků ve školních budovách

O malých přestávkách jsou žáci zpravidla ve třídě nebo přilehlých prostorách.

V průběhu vyučování (dle rozvrhu dané třídy) nesmí žáci samovolně opouštět budovu školy bez doprovodu učitele, pověřeného pracovníka školy nebo bez souhlasu zákonného zástupce. Porušení tohoto nařízení bude považováno za závažné porušení školního řádu.

Při přestávce se žáci pohybují zpravidla v patře, kde mají následně výuku.

O hlavní přestávce se mohou žáci zpravidla procházet po chodbách. Je-li příznivé počasí, mohou být s učitelem vykonávajícím dohled na školním dvoře, parku nebo hřišti.

Žáci, kteří odcházejí na výuku mimo školní budovu, čekají na místě, které určí pracovník školy.

Žáci dbají pokynů pracovníka školy, který koná dohled.

Výtah mohou žáci použít pouze v doprovodu pracovníka školy.

3.4 Konec vyučování, konec dopolední a začátek odpolední výuky

Po skončení dopoledního vyučování odcházejí žáci pod dohledem vyučujícího do šaten a k šatním skříňkám a odtud odcházejí neprodleně do jídelny nebo ze školy.

Mezi konec dopoledního a začátek odpoledního vyučování je zařazena polední přestávka. Je přerušeno vzdělávání žáka. V případě, že žák opustí v tuto dobu budovu školy, není pod dohledem pedagogického pracovníka a škola za něj nenese odpovědnost.

Do budovy školy žáci vstupují 10 minut před zahájením odpoledního vyučování.

Po skončení vyučování odcházejí žáci za dohledu učitele do šaten a odtud odcházejí ze školy.

3.5 Povinnosti žákovské služby

Nedostaví-li se vyučující 5 minut po začátku hodiny do třídy, oznámí služba tuto skutečnost příslušné sborovně nebo sekretariátu.

Při všech ostatních činnostech se služba řídí pokyny učitele.

4 Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí

Všichni žáci jsou povinni chránit své zdraví a zdraví svých spolužáků.

Žáci se ve škole pohybují klidně, jsou ohleduplní ke svým spolužákům.

Při výuce tělesné výchovy v tělocvičně, na hřišti i jinde jsou žáci povinni se řídit pokyny učitele a dodržovat provozní řády těchto zařízení. Nesmí svým chováním ohrožovat zdraví a bezpečnost svou ani ostatních žáků.

Při výuce v odborných učebnách jsou žáci povinni dodržovat jejich provozní řády.

Žáci hlásí ihned bez zbytečného prodlení vyučujícímu všechna poranění, ke kterým došlo při vyučování.

Žáci musí uposlechnout pokyny učitelů vykonávajících dohled i ostatních zaměstnanců školy.

Žákům je zakázáno přinášet do školy věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz nebo ohrozit mravní výchovu.

Žákům je zakázáno zacházet s elektrickými spotřebiči a s elektrickými zařízeními ve škole. Výjimku tvoří elektrické spotřebiče využívané při výuce. Vždy však žáci musí být poučeni učitelem o bezpečném užívání těchto spotřebičů. Je zakázáno používání elektrických zásuvek žáky.

Žákům je zakázáno samovolně manipulovat s okny a se zatemněním oken. O přestávkách bez přítomnosti pedagoga můžou být okna otevřena pouze na polohu ventilace.

V celém areálu školy a před vstupem do školy je přísně zakázáno užívání, donášení, držení, distribuce a propagace návykových látek.

V případě podezření na porušení tohoto bodu se postupuje dle Minimálního preventivního programu ZŠ Bakov nad Jizerou Postup školy při výskytu podezřelé látky, při podezření na užití omamné látky žákem, kyberšikaně, výskytu vši dětské, infekční nemoci.

V celém areálu školy je přísně zakázáno donášení a požívání energetických nápojů a nápojů v neuzavíratelném obalu.

Všichni žáci, jejich zákonní zástupci a pracovníci školy jsou povinni aktivně se podílet na zamezení výskytu šikany, vandalismu, brutality, rasismu, kriminality, nepřátelství nebo násilí. Při každém zjištění těchto jevů nebo podezření na ně, jsou povinni okamžitě informovat třídního učitele, výchovného poradce a vedení školy a případné oběti poskytnout podle svých možností a schopností náležitou ochranu. Závažné případy jsou postoupeny orgánům činným v trestním řízení.

Všichni pedagogičtí pracovníci, zejména školní metodik prevence a pracovníci ŠPP, průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů. Uplatňují různé formy a metody umožňující včasné zachycení projevu těchto jevů a ochranu ohrožených žáků.

V případě telefonátu ohrožení školy vedení školy vyhlásí evakuaci školy a případ předá Policii ČR. Osobám podezřelým, že jsou pod vlivem alkoholu či jiných omamných látek, nebude umožněn vstup do budovy školy.

Projevy šikanování mezi žáky, tj. fyzické násilí, omezování osobní svobody, ponižování, zneužívání informačních technologií k znevažování důstojnosti, apod., kterých by se dopouštěl kdokoli vůči komukoli (žáci i dospělí), jsou v prostorách školy a při všech školních akcích a aktivitách přísně zak4ázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti školnímu řádu.

V případě takovýchto projevů chování postupuje škola dle daného Minimálního preventivního programu. Vždy jsou informováni zákonní zástupci a dle závažnosti je svolávána výchovná komise. Dle platných zákonů má škola ohlašovací povinnost vůči některým dalším institucím (jako např. orgán sociálně-právní ochrany dítěte, Policie ČR).

Žákům je zakázáno bez vědomí vyučujícího nebo vedení školy pořizovat a zveřejňovat audio nebo videozáznamy v prostorách školy a na akcích pořádaných školou. Jakýkoliv obrazový či zvukový záznam je zakázáno pořizovat bez souhlasu natáčené osoby.

V případě mimořádných opatření jsou žáci povinni dodržovat všechna stanovená nařízení. Jejich porušení je považováno za hrubé porušení tohoto řádu.

5 Zacházení s majetkem školy ze strany žáků, zacházení s osobním majetkem, náhrady škody

Žáci šetrně zacházejí s učebnicemi a školními potřebami, udržují svá místa, třídu, vnitřní i přilehlé prostory budovy školy v čistotě a pořádku, chrání majetek, vnitřní zařízení a budovu školy před poškozením.

Při úmyslném poškození školního majetku se postarají spolu se zákonnými zástupci o urychlenou nápravu a uvedou na vlastní náklady poškozenou věc do původního stavu. Pokud tak neučiní, zabezpečí nápravu po písemném upozornění škola, a to na náklady zákonných zástupců. Při výrazném poškození učebnice nad rámec jejího běžného opotřebení nebo při její ztrátě škola požaduje přiměřenou náhradu.

Po příchodu do třídy žáci zkontrolují svá pracovní místa a stav třídy, případné závady nahlásí neprodleně učiteli nebo správci učebny.

Žáci sami dbají na to, aby osobní věci měli pod stálou kontrolou nebo na určených místech. Odcizené a poškozené věci jsou hrazeny pojišťovnou nebo školou jen v případě, že byly uloženy na určeném místě a nejedná se o věci, jejichž donášení je tímto řádem do školy zakázáno. Zjistí-li žák ztrátu nebo poničení osobní věci, je povinen tuto skutečnost okamžitě ohlásit třídnímu učiteli. V případě zjištění pachatele uhradí pachatel (případně jeho zákonný zástupce) vzniklou škodu.

Úhrada školou pořádaných akcí je prováděna prostřednictvím třídních fondů v systému Bakaláři.

Při úhradě škody školou nebo pojišťovnou je zákonný zástupce žáka, jemuž škoda vznikla, povinen doložit vhodným dokladem výši vzniklé škody (paragon, stvrzenka apod.).

6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků

6.1 Pravidla hodnocení

Každé pololetí škola vydává žákovi vysvědčení; za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis z vysvědčení.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovním nebo formativním hodnocením.

U žáka se speciálními vzdělávacími potřebami rozhodne ředitel školy o použití formy hodnocení na základě doporučení třídního učitele a ŠPP.

Při hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se přihlíží k povaze těchto potřeb. Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vypracovávány individuální vzdělávací plány, pokud to vyžaduje doporučení odborného pracoviště.

Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.

Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.

Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník.

Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.

Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti.

Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné s předem stanovenými kritérii, věcné a všestranné. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné. Při hodnocení učitel vždy uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, kterého hodnotí.

Průběžným hodnocením vyučující posuzuje, do jaké míry žák dosáhl klíčových kompetencí a cílů základního vzdělávání stanovených v rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (dále jen RVP ZV), do jaké míry naplnil očekávané výstupy jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP ZV stanovené pro 1., 2., a 3. vzdělávací období, a do jaké míry naplnil očekávané výstupy ŠVP.

Zákonní zástupci jsou informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka prostřednictvím:

elektronické komunikace,
třídních schůzek organizovaných školou zpravidla 2x ročně,
tripartit,
osobního jednání s učitelem, které si předem dohodnou (telefonát, osobní návštěva),
zákonní zástupci se mohou po dohodě účastnit vzdělávací hodiny, je však nepřípustné jakýmkoliv způsobem narušovat průběh vyučovacích hodin.

Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, žádá krajský úřad.
V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení žáka týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka stanovených podle platné zákonné úpravy. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitel školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu.
V ostatních případech, pokud není stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu.

V případě mimořádných opatřeních, spojených s distanční výukou, stanoví škola podle konkrétních podmínek jednoznačná pravidla hodnocení práce žáků.

6.2 Klasifikační řád

Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková.

Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka, učitel poskytuje průběžně zpětnou vazbu.

Klasifikace souhrnného prospěchu se provádí na konci každého pololetí.

Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným ŠVP, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka.

Celková klasifikace může být stanovena s využitím výsledků externího ověřování dosažených výstupů dle ŠVP a RVP.

Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušný předmět. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný klasifikační stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě.

Pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka a dalším důležitým okolnostem, které ovlivnily žákův výkon (žák se speciálními vzdělávacími potřebami, žák, který není státním občanem ČR, apod.), i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. Přihlíží se i ke snaživosti a pečlivosti žáka, k jeho individuálním schopnostem a zájmům5.

V případě mimořádného zhoršení prospěchu je zákonný zástupce žáka bezprostředně a prokazatelným způsobem informován učitelem.

Žáci školy, kteří po dobu nemoci nejméně tři měsíce před koncem klasifikačního období navštěvovali školu při zdravotnickém zařízení a byli tam klasifikováni za pololetí ze všech, popřípadě jen z některých předmětů, se po návratu do kmenové školy znovu nezkoušejí a nehodnotí. Jejich klasifikace ze školy při zdravotnickém zařízení v předmětech, ve kterých byli klasifikováni, je závazná.

O hodnocení žáka jsou zákonní zástupci informováni prostřednictvím elektronické komunikace.

6.2.1 Stupnice hodnocení prospěchu a chování

Základem formálního hodnocení žáka na vysvědčení je klasifikace v pětistupňové stupnici. Hlavním účelem hodnocení a klasifikace je vždy pozitivně motivovat žáka k celoživotnímu vzdělávání. Žáci jsou postupně zapojováni do procesu hodnocení formou sebehodnocení. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech.

6.2.2 Klasifikace prospěchu

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně, formativně nebo kombinací těchto způsobů.

Při klasifikaci prospěchu se používá stupnice:
1 - výborný
2 - chvalitebný
3 - dobrý
4 - dostatečný
5 - nedostatečný

Kritéria klasifikace prospěchu (dále jen kritéria):
1 - výborný: Žák dosahuje konkretizovaných výstupů, očekávaných kompetencí, klíčových kompetencí a cílů základního vzdělávání (dále jen stanovených výstupů) rychle, v určeném (nebo kratším) čase, s výrazným podílem samostatné práce a jen s minimální pomocí učitele. Projevuje výrazný zájem o výuku a o pozitivní rozvíjení své osobnosti. Řádně se na výuku připravuje a vzorně plní zadané úkoly. Při výuce plně využívá svých schopností, možností a rezerv.
2 - chvalitebný: Žák dosahuje stanovených výstupů v určeném čase, jen s malou pomocí učitele. Je schopen samostatně pracovat. Projevuje zřetelný zájem o výuku a o rozvíjení své osobnosti. Jeho příprava na výuku a plnění zadaných úkolů vykazují drobné nedostatky. Při výuce se snaží plně využívat svých schopností, možností a rezerv.
3 - dobrý: Žák dosahuje stanovených výstupů, ale v delším než určeném čase a s výraznou pomocí učitele. Samostatné práce je schopen jen částečně. Projevuje částečný zájem o výuku a rozvíjení své osobnosti. Jeho příprava na výuku a plnění zadaných úkolů často vykazují výraznější nedostatky. Svých schopností, možností a rezerv využívá při výuce jen částečně, a vykazuje jen malou snahu o zlepšení tohoto stavu.
4 - dostatečný: Žák dosahuje i přes výraznou pomoc učitele, a za mnohem delší, než určený čas, jen některých stanovených výstupů. Samostatné práce je téměř neschopen. Projevuje malý zájem o výuku a rozvíjení své osobnosti. Jeho příprava na výuku trvale vykazuje výrazné nedostatky. Svých schopností, možností a rezerv využívá při výuce jen velmi málo, spíše ojediněle, a nejeví téměř žádnou snahu tento stav zlepšit.
5 - nedostatečný: Žák nedosahuje prakticky žádných stanovených výstupů, ani ve výrazně delším, než určeném čase, a to i přes maximální pomoc a snahu učitele. Samostatné práce není schopen. O výuku a rozvíjení své osobnosti neprojevuje zájem. Na výuku se nepřipravuje. Své schopnosti, možnosti a rezervy při výuce nevyužívá; snahu zlepšit tento stav neprojevuje.

6.2.3 Klasifikace chování

Při klasifikaci chování žáka na vysvědčení se používá stupnice:

1 - velmi dobré
2 - uspokojivé
3 - neuspokojivé

Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování:

Stupeň 1 - velmi dobré: Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu. Méně závažných přestupků se nedopouští nebo pouze ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.
Stupeň 2 - uspokojivé: Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo školnímu řádu; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes předchozí výchovná opatření dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Důvodem pro uspokojivé chování může být méně jak 10 neomluvených hodin.
Stupeň 3 - neuspokojivé: Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, kterými je vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes předchozí výchovná opatření dopouští dalších přestupků. Důvodem pro neuspokojivé chování může být i více jak 10 neomluvených hodin.

U závažných porušení pravidel a povinností stanovených tímto školním řádem lze žákovi v souladu s výše stanovenými pravidly pro hodnocení chování žáka snížit známku z chování na vysvědčení až o dva stupně. O snížení známky z chování rozhoduje ředitel školy po projednání chování žáka na pedagogické radě.

6.2.4 Celkové hodnocení

Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni:

prospěl(a) s vyznamenáním
prospěl(a)
neprospěl(a)
nehodnocen(a)

Žák je hodnocen stupněm:

prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný (nebo odpovídajícím slovním hodnocením), průměr stupňů prospěchu ze všech povinných vyučovacích předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré,
prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením,
neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.
nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí.

6.2.5 Zásady pro používání slovního hodnocení

Pro hodnocení žáků může škola použít v odůvodněných případech slovní hodnocení. O jeho použití rozhoduje ředitel školy. Třídní učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů převede slovní hodnocení do klasifikace nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Je-li žák hodnocen slovně, převede třídní učitel po projednání s vyučujícími ostatních předmětů slovní hodnocení do klasifikace pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělávání.

Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaných ve školním vzdělávacím programu.

Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat.

Zásady pro převedení slovního hodnocení do klasifikace nebo klasifikace do slovního hodnocení pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení

Prospěch

Ovládnutí učiva předepsaného školním vzdělávacím programem
1 - výborný: ovládá bezpečně
2 - chvalitebný: ovládá
3 - dobrý: v podstatě ovládá
4 - dostatečný: ovládá se značnými mezerami
5 - nedostatečný: neovládá

Úroveň myšlení
1 - výborný: pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti
2 - chvalitebný: uvažuje celkem samostatně
3 - dobrý: menší samostatnost v myšlení
4 - dostatečný: nesamostatné myšlení
5 - nedostatečný: odpovídá nesprávně i na návodné otázky

Úroveň vyjadřování
1 - výborný: výstižné a poměrně přesné
2 - chvalitebný: celkem výstižné
3 - dobrý: myšlenky vyjadřuje ne dost přesně
4 - dostatečný: myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi
5 - nedostatečný: i na návodné otázky odpovídá nesprávně

Celková aplikace vědomostí, řešení úkolů, chyby, jichž se žák dopouští
1 - výborný: užívá vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou
2 - chvalitebný: dovede používat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, dopouští se jen menších chyb6
3 - dobrý: řeší úkoly s pomocí učitele a s touto pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby7
4 - dostatečný: dělá podstatné chyby, nesnadno je p8řekonává
5 - nedostatečný: praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí

Píle a zájem o učení
1 - výborný: aktivní, učí se svědomitě a se zájmem
2 - chvalitebný: učí se svědomitě
3 - dobrý: k učení a práci nepotřebuje větších podnětů
4 - dostatečný: malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty
5 - nedostatečný: pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné

Výslednou známku při převodu stanoví třídní učitel.

Chování
1 - velmi dobré: Žák bez problémů dodržuje pravidla chování. Nedopouští se žádných významných přestupků proti pravidlům chování. Má kladný vztah ke kolektivu třídy. Pomáhá při utváření pracovních po9dmínek ve školní práci.
2 - uspokojivé: Chování žáka je v podstatě v souladu s pravidly chování a s ustanovením školního řádu. Dopouští se závažnějšího přestupku, nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Narušuje činnost kolektivu. Důvodem pro uspokojivé chování může být i 10 neomluvených hodin.
3 - neuspokojivé: Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a se školním řádem. Dopouští se takových přestupků, kdy je ohrožena výchova a bezpečnost žáka samotného i jiných žáků. Záměrně narušuje činnost kolektivu. Důvodem pro neuspokojivé chování může být i více 10jak 10 neomluvených hodin.

6.2.6 Výchovná opatření

Každé výchovné opatření je žákům udělováno nebo ukládáno na základě individuálního posouzení.

Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu ředitele školy nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za úspěšnou práci, reprezentaci školy v krajských a vyšších soutěžích.

Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu třídního učitele nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci.

Při porušení povinností stanovených Školním řádem ZŠ Bakov nad Jizerou lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit výchovné opatření (pedagog bude vždy postupovat individuálně, bude dodržovat pedagogický takt při posuzování přestupku). Každé udělení výchovného opatření bude oznámeno řediteli školy. Všechna výchovná opatření a jejich důvody se vždy oznamují žákovi a písemně zákonným zástupcům a od důtky třídního učitele se s nimi i projednávají. Z těchto jednání je zhotoven zápis, který je uložen v dokumentaci výchovného poradce.

Napomenutí třídního učitele (NTU)

5 upozornění na drobná, často se opakující porušování vnitřního řádu školy (bod povinnosti žáka), třídních pravidel a pravidel slušného chování
neslušné chování, hrubé vyjadřování, odmlouvání
opakující se zaspávání a pozdní příchody do hodiny

Důtka třídního učitele (DTU) – při neúčinnosti předchozího opatření

10 upozornění na drobná, často se opakující porušování vnitřního řádu školy (bod povinnosti žáka, včetně 5 předcházejících – NTU), třídních pravidel a pravidel slušného chování
opakované porušování školních řádů
opakující se zaspávání a pozdní příchody do hodin
úmyslné ničení školního majetku
slovní útoky, hrubé vyjadřování žáka vůči spolužákům
podvodné jednání a lhaní

Důtka ředitele školy (DŘŠ) - při neúčinnosti předchozích opatření - po projednání v pedagogické radě

jednorázové hrubé porušení školního řádu
přetrvávající chování postihované předchozími výchovnými opatřeními
slovní nebo fyzické útoky, hrubé vyjadřování žáka vůči spolužákům nebo zaměstnancům školy
opakované ničení školního majetku
opakující se podvodné jednání a lhaní
pořizování obrazového nebo zvukového záznamu bez svolení nahrávané osoby

2. stupeň - uspokojivé chování

neúčinnost předchozích výchovných opatření při opakovaném porušování školního řádu v bodě chování
narušuje výchovně - vzdělávací činnost školy, ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob
jednorázové hrubé porušení školního řádu po udělení některých z výchovných opatření
opakující se podvodné jednání
šikana a kyberšikana spolužáků a dospělých
hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči spolužákům a pracovníkům školy
do 10 neomluvených hodin

3. stupeň - neuspokojivé chování

neúčinnost předchozích výchovných opatření při opakovaném porušování školního řádu v bodě chování
chování žáka je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování
dopustí se takových závažných přestupků proti vnitřnímu řádu školy nebo provinění, že je jím vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jeho či jiných osob
záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně - vzdělávací činnost školy
šikana a kyberšikana spolužáků nebo dospělých
nad 10 neomluvených hodin

Udělení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy. Udělení pochvaly ředitele školy se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno.

6.2.7 Komisionální a opravné zkoušky

Konání komisionálních a opravných zkoušek se řídí platnými ustanoveními zákona.

Komisionální zkouška se koná na konci prvního nebo druhého pololetí, s výjimkou hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření stanovených v RVP, a to v těchto případech:

po přezkoumání ředitelem školy má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení
při konání opravné zkoušky,
při plnění povinné školní docházky v zahraniční škole,
při plnění povinné školní docházky formou individuální výuky v zahraničí
při nezískání více než 60% známek v daném předmětu za pololetí

Opravné zkoušky konají:

žáci, kteří mají nejvýše dvě nedostatečné z povinných předmětů a zároveň dosud neopakovali ročník na daném stupni základní školy,
žáci devátého ročníku, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů.

6.3 Výchovná komise

Za účelem objektivního prošetření, projednání a posouzení závažných porušení pravidel a povinností stanovených tímto školním řádem, příp. jinými závaznými předpisy, může ředitel školy ustanovit výchovnou komisi. Jejími členy mohou být kromě pedagogických pracovníků školy i externí pracovníci, jejichž profese, vzdělání a zkušenost souvisejí s řešenou problematikou.

Výchovná komise připravuje podklady pro projednání chování žáka v pedagogické radě a navrhuje řediteli školy vhodné způsoby řešení problému.

Pozvání zákonných zástupců na jednání školní výchovné komise se provádí prokazatelným způsobem. O průběhu a závěrech jednání školní výchovné komise se provede zápis, který zúčastněné osoby podepíší. Případná neúčast nebo odmítnutí podpisu zákonnými zástupci se v zápisu zaznamená. Každý účastník jednání obdrží kopii zápisu.

7 Účinnost a zrušující ustanovení

Tento školní řád nabývá účinnosti dnem 1. září 2025. Ruší se školní řád ze dne 9. 9. 2019.

MgA. Libor Doležal, ředitel školy

Přílohy

Školní řád 2025 (PDF, 425kB)
Dodatek k vnitřnímu organizačnímu řádu č.1 2021 (PDF, 175kB)